Antes de empezar...

Durante mi formación profesional, he podido evidenciar que al momento de enfrentar una clase de Lenguaje y Comunicación, cuyo principal objetivo es formar usuarios competentes en su lengua, se vuelve complejo trabajar el contenido de gramática, ya que por nuestra formación personal en el colegio, se tiende a trabajar (muchas veces inconscientemente) está área de manera mecanizada, con oraciones aisladas y descontextualizadas de la situación comunicativa de los estudiantes. Por tal razón, es preciso, además de manejar los contenidos conceptuales, estar conscientes del enfoque comunicativo que posee dicho subsector, con el objeto de entregar contenidos útiles para la vida de los alumnos, donde estos puedan comprender que para poder comunicarnos de forma eficaz, necesitamos manejar los tipos de oraciones, modos verbales, funciones en el lenguaje, ortografía, etc., encontrándole de esta forma el real sentido al aprendizaje de la gramática.

De esta manera, este sitio además de ser una herramienta al servicio del trabajo docente, invita a reflexionar sobre el conocimiento del lenguaje y de como este se está desarrollando bajo el enfoque comunicativo.

¿Funciones en el Lenguaje o Funciones del Lenguaje?

Al hablar de funciones en el lenguaje no nos estamos refiriendo a las funciones del lenguaje, ya que esta última corresponde a la facultad que tiene el hombre para comunicarse, donde el lenguaje posee diversas funciones (referencial, expresiva, conativa, fática, metalingüística y conativa).
En cambio, las funciones en el lenguaje se refieren a la relación que une una palabra o conjunto de palabras con los demás elementos de un texto. A esta corresponden la función sustantiva, adjetiva, verbal, adverbial y conectiva, donde una palabra o estructura puede cumplir la función sustantiva o adjetiva, dependiendo de la relación que posea con los demás componentes del texto.
Es esencial entonces, conocer más detalladamente cada una de las funciones mencionadas, para que de esta forma podamos aplicarlas correctamente en el aula, logrando así una transposición didáctica pertinente y adecuada.

Conozcamos las funciones...

Como podemos ver en el esquema, las funciones del lenguaje son cinco: Sustantiva, adjetiva, adverbial, verbal y conectiva.

A continuación, los invito a introducirnos en el mundo de las funciones en el lenguaje.

··Función Sustantiva··

El nombre o sustantivo puede ocupar todas las funciones de cualquier sintagma nominal. En principio podemos distinguir: a) Funciones como núcleo de un sintagma nominal, b)Funciones como adyacentes de sintagma nominal y c)Función extraoracional o apelativa. Por ello no hay razón para seguir definiendo el nombre como clase de palabras que funciona como sujeto, o como sujeto y objeto, ya que son muchas y diversas las funciones que puede desempeñar.

a) Funciones como núcleo de un sintagma nominal: El sustantivo en este caso rige y concuerda en número con el verbo. El nombre como núcleo no lleva preposición; y si en algún caso raro encontramos oraciones como Hasta los niños quieren mandar, hemos de reconocer que en tal situación hasta no funciona como preposición. El sustantivo, desarrollando esta función actúa como el beneficiario o perjudicado del proceso verbal.

Ejemplo:

Con operadores:
Gobierno renegociará contratos del Transantiago

(Diario “El Mercurio” 03/04/06)

* Otra función que puede desempeñar el sustantivo es el atributo de una estructura atributiva.

Ejemplo:

¡Los suspiros son aire y van al aire!
¡Las lágrimas son agua y van al mar!
Dime, mujer, cuando el amor se olvida
¿sabes tú adónde va?
(Rima XXXVIII, Gustavo Adolfo Bécquer)

b)Funciones como adyacentes de sintagma nominal: El sustantivo puede desempeñar la de adyacente de un SN, bien como forma prepositiva (Casa de madera), ya como adyacente directo sin preoposición.

Ejemplo:

“Al principio la muchacha del Dauphine había insistido en llevar la cuenta del tiempo, aunque al ingeniero del Peugeot 404 le daba ya lo mismo. Cualquiera podía mirar su reloj pero era como si ese tiempo atado a la muñeca derecha o el bip bip de la radio midieran otra cosa, fuera el tiempo de los que no han hecho la estupidez de querer regresar a París por la autopista del sur…”
La autopista del sur, Julio Cortázar

(Fragmento)


c) Función extraoracional o apelativa: Su principal función es conativa-apelativa, y su presencia no interfiere en la estructura sintagmática de la oración, sino que es independiente respecto a ellos. Algunas veces este nombre en función apelativa aparece en la oración separado entre comas: Di lo que quiera ,amigo, antes que hable yo. Esta forma también es conocida como vocativo.

Ejemplo:

LUIS: Esto es lo que se llama un desierto abandonado, No

queda nada y quedo todo. Está tan fresca la vida, está

tan fresca la muerte, buena frase..
CRISTINA: Me da pena , angustia no sé, pero igual lo estoy pasando

tan bien.
LUIS: Un beso en Sebastopol..te quiero.
CRISTINA: Me dió escalofríos.
LUIS: Buena señal..
CRISTINA: Ver de aquí la nieve, tanta agua congelada, es como una

burla.
LUIS:: Es la envidia del desierto, vamos.. volvamos que deben

estar esperándonos en el bus.
CRISTINA: Ya deben estar aburrido, vamos quien llega primero..

(Cristina, cae a un pique )
LUIS:: Cristina, ¿Me escuchas? ¿estas ahí? ..contesta...

CRISTINA: Está frío, Luis, está oscuro, sáquenme de acá .

Sebastopol, Ramón Griffero
(Fragmento)

* Referencia: Alonso Hernández, Alonso :Gramática funcional del español (1986). Ediciones Gredos, segunda edición. Madrid, España.

Función conectiva

Los conectores son, pues, elementos gramaticales (conjunciones, adverbios o expresiones gramaticalizadas) que permiten explicitar las relaciones que el enunciador establece entre oraciones o las secuencias de oraciones de un texto. A continuación se señalará Los principales tipos de conectores y las relaciones que expresan:

- Temporales: (anterioridad, simultaneadad, posterioridad): Antes de, mientras, cuando, entonces, después, etc.

Ejemplo:

Se empiezan a sentir los efectos del calentamiento global, la vegetación aumenta en las regiones polares del hemisferio norte, mientras se alarga la primavera y se acorta el otoño.

- Causales: porque, ya que, dado que, por eso, etc.

Ejemplo:
...Si te quiero es porque sos mi amor mi cómplice y todo...
Te quiero, Mario Benedetti
(Fragmento)

- Consecutivos: luego, en consecuencia, entonces,por lo tanto, por consiguiente,etc.

Ejemplo:
El tabaco puede producir cáncer, por lo tanto es recomendable no fumar.

- Adversativos: (o "contractuales": la causa no produce la consecuencia "normal"): Pero, sino, aunque, sin embargo, a pesar de,etc.

Ejemplo:
Campaña por las nominaciones a la Casa Blanca:
Hillary lidera sondeos, pero la complican los estados clave
(Diario "El Mercurio" 09/04/07)

- Concesivos: (que conceden un punto en una argumentación): Claro, claro que, cierto que, sin duda...

Ejemplo:
Claro que los sueldos son bajos.Pero la empresa no puede ofrecer más.

- Comparativos: Al igual que, como, así como, el mismo modo que, etc.

Ejemplo:
...Me gusta viajar como el barco del ojo
Que va y viene en cada parpadeo...
18, Vicente Huidobro
(Fragmento)

- Finalidad: para,para que, para eso, con el fin de , etc.

Ejemplo:
Para mi corazón basta tu pecho,
para tu libertad bastan mis alas...
Poema 12, Pablo Neruda
(Fragmento)

A esos conectores específicos hay que agregar:

- El conector "y" , que para muchos permite expresar una pluralidad de relaciones: temporal, consecutiva, adversativa, etc.

Ejemplo:

Juan leía el diario y María cosía
El niño cayó del árbol y se rompió la cabeza
El niño buscó su juguete y no lo encontró.


Para profundizar más en la función conectiva ir a:conozcamoslosnexos.

Link relacionado:
http://www.rmm.cl/usuarios/isalas/doc/200612150027400.USO%20DE%20CONECTORES.ppt

* Referencia: Alvarez, Gerardo: Textos y discursos : introducción a la lingüística del texto / Gerardo Alvarez. Concepción, Chile : Universidad de Concepción, 2001.

* Función verbal*

Desde el punto de vista funcional, el verbo siempre es el núcleo sintáctico del predicado de la oración. En relación con su naturaleza gramatical puede o no llevar complementos.

Ejemplo:


Fiestas de disfraces

En aquella memorable fiesta de disfraces, los invitados llegaron con sus máscaras y antifaces. 1) Llegó un hombre disfrazado de rey, con su reina y un séquito de esclavos. Curiosamente otro hombre también lucía una corona, una capa real y una espada.2) Los demás invitados vestían de magos, vampiros y arlequines. Se hicieron concursos y se entregaron regalos. La fiesta era una verdadera orgía. En medio de la música, del baile y las copas se apagó la luz del salón. Cuando se encendieron las velas, los dos reyes yacían decapitados y la reina se había fugado con sus esclavos.

Jorge Ramírez.

Fuente: “Santiago en 100 palabras” Los mejores 100 cuentos II 2003-2004.

- Sin complementos: Llegó un hombre disfrazado de rey
- Con complementos: Los demás invitados vestían de magos, vampiros y arlequines

No debemos olvidar que la función del verbo no lleva siempre consigo la idea de una acción, es decir no siempre indica la acción del sujeto, ya que en el caso de los verbos copulativos o atributivos: ser, estar y parecer, el verbo se usa para indicar una característica o atributo del sujeto.

*Referencia: Alonso Hernández, Alonso :Gramática funcional del español (1986). Ediciones Gredos, segunda edición. Madrid, España

*Función adverbial*

Comúnmente se cree que la denominación ad-verbum solo alude a su posición e incidencia sobre el verbo, sin embargo su función se ha extendido de manera considerable.[1] En esta oportunidad me referiré a dos funciones.

Funciones:

1- Los adverbios nunca desempeñan las funciones nominales de sujeto, complemento directo, complemento indirecto, complemento de régimen y complemento agente. Muchos adverbios en cambio, cumplen la función de complemento circunstancial de modo, lugar, tiempo y cantidad.

Ejemplo:

-Me preguntó alegremente (c.c de modo)
- La Plaza de armas queda más allá (c.c de lugar)
- Ayer caminé,porque no encontré ni micro ni metro (c.c de tiempo)
- Encontré muy contentos a los alumnos (c.c de cantidad)

2- Ciertos adverbios pueden desempeñar también la función de complemento o modificador de un adjetivo o de otro adverbio. Esta función es propia, sobre todo, de los adverbios de cantidad.

Ejemplos:

- García Márquez y homenaje en su honor: "Estoy muy contento porque estoy entre amigos" (Diario La Tercera 26/03/07).

En este ejemplo el adverbio muy actúa como un intensificador del adjetivo.

-…Se ha llenado de luces

mi corazón de seda,

de campanas perdidas,

de lirios y de abejas,

y yo me iré muy lejos,

más allá de esas sierras,

más allá de los mares…
“Balada de la Placeta 1919” Federico García Lorca.
(Fragmento)

[1] Alonso Hernández, Alonso :Gramática funcional del español (1986). Ediciones Gredos, segunda edición. Madrid, España.

*Referencia: Gómez Borrego ,Leonardo: “Gramática didáctica del español”, octava edición 2002 . Ediciones SM. Madrid, España.

··Función adjetiva··

El adjetivo se caracteriza por modificar siempre a un sustantivo, con el cual concuerda en género y número.

El adjetivo complementa al sustantivo de dos maneras:

Directamente: Precediéndolo o siguiéndolo. En este caso, el adjetivo puede realizar la función de modificador o complemento del sustantivo.

Ejemplo:

* Al seguir al sustantivo:

Dieta rica en aceite vegetal y pescado es excelente para los cardiacos. (Diario La Tercera 26/07/03)

* Al preceder al sustantivo:

Cáncer al pulmón: Todo lo que debe saber sobre esta mortal y silenciosa enfermedad
(Diario La Segunda 26/03/07)

Indirectamente, a través de un verbo. En este caso, el adjetivo puede realizar la función de atributo o de predicativo. En los dos casos, el adjetivo debe concordar con el sustantivo al que se refiere:

Predicativo:

- El transantiago sigue lento

Atributivo:

-Los santiaguinos están descontentos con el nuevo sistema de transportes

Como vimos, el adjetivo cumple una función que modifica o complementa al sustantivo. Sin embargo, en algunas ocasiones el adjetivo también actúa como sustantivo. Por ejemplo:

Si un adjetivo aparece acompañado de un determinativo, en especial de un artículo, es que está sustantivado:

Ejemplo:

Costa Rica viaja a Chile para duelo con la "roja" en Talca

(Diario La Segunda, 26/03/07).

Es importante tener en cuenta que los determinativos pueden preceder a un adjetivo, pero sin que incidan sintácticamente sobre él, pueden hacerlo sobre el sustantivo con el que concuerda el adjetivo.

Ejemplos:

* PIB de Chile creció sólo un 4,0% en 2006, la menor tasa en 3 años

(Diario La Segunda, 23/03/07)

* Y las miro lejanas mis palabras.

Más que mías son tuyas.

Van trepando en mi viejo dolor como las yedras...

Poema 5, Pablo Neruda

(Fragmento)


Todos los adjetivos pueden sustantivarse con el artículo neutro lo, excepto aquellos que significan cualidades solo aplicables a personas.

Ejemplo:

Lo interesante de esta situación, es la unión que se ha logrado entre los usuarios del Transantiago.

En el caso de lo ileso - lo contento - lo satisfecho, etc., no se cumple la sustantivación, ya que estos adjetivos son aplicables solo a personas.

Hay otra veces en que la forma lo en la construcción lo seguido de un adjetivo y el relativo que (lo + adjetivo + relativo que) no funciona como sustantivador sino como intensificador del adjetivo. En estos casos, el articulo forma con el relativo que una unidad equivalente al exclamativo qué.

Ejemplo:

Debes tener en cuenta lo importante que es respetar al otro - Debes tener en cuenta qué importante es respetar al otro.

* Referencia: Gómez Borrego ,Leonardo: “Gramática didáctica del español”, octava edición 2002 . Ediciones SM. Madrid, España.

·.Estructuras que funcionan como sustantivo.·

Si bien, ya vimos como se puede sustantivar un adjetivo, es importante considerar otras estructuras que también pueden actuar como sustantivos, según la relación que mantengan con los demás elementos del texto.
Estas estructuras al funcionar como sustantivos, se sustantivan ( acción y efecto de sustantivar).

Cuando una parte de la oración que originariamente no era un sustantivo funciona dentro de la oración como si lo fuera, se convierte en un sustantivo de discurso. En español, se sustantiva todo aquello a lo que se puede anteponer un determinante e incluso puede llegar a admitir plural:

Un adjetivo: El ‘rojo’ es mi favorito.

Un determinante: Este ‘el’ es un artículo y no un pronombre.

Un infinitivo: Tu ‘reír’ me fascina.

Un adverbio: El ‘ayer’ ya no existe.

Una preposición: Sobra esa ‘de’ en tu escrito

Una conjunción: No entiendo cómo pone tantos ‘peros’ a este asunto.

Un participio: La ‘parada’ del autobús fue muy rápida.

Una proposición: Las ‘que vinieron ayer’ son mis primas.

Los elementos sustantivados pueden, a su vez, recibir otros determinantes o un complemento preposicional: ‘Este mismo’ verde me gusta más; Los (compañeros) nuevos ‘de mi clase’ son muy agradables. [1]

Cabe mencionar, que en los ejemplos mencionados, destaque algunos, ya que estos corresponden a adjetivos, verbos (participio e infinitivo), adverbios y conectores, los cuales fueron descritos (en el caso de los cuatro primeros) según sus funciones.

Reflexionemos...

Esto nos evidencia que las funciones no son estáticas, y que pueden ir variando según las relaciones que establezcan en el texto. Por lo tanto, el estudio de este contenido no se remite solo a las definiciones y ejemplos ya planteados, sino que su análisis se amplia mucho más. Frente a esto, las y los invitó a reflexionar y pensar acerca de ¿Cuánto conocimiento poseemos sobre el tema? ¿Estamos preparados para enfrentar una clase?, estas y muchas interrogantes surgen durante el desarrollo de un estudio. En este sentido, espero poder aportar contenidos que permitan que ustedes como usuarios y yo como creadora de este sitio, podamos aprender más y más. Falta, es cierto, pero este sitio estará actualizándose y proporcionando información que ayude a todo aquel interesado en el estudio del lenguaje.

[1] Referencia: Microsoft ® Encarta ® 2006. © 1993-2005 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

*Adeverbialización del adjetivo y del sustantivo*

El uso adverbial de adjetivos en castellano es habitual sobre todo en la lengua hablada:
Ven rápido -Lo pasamos fatal - Ella trabaja duro.
Ejemplo:
Hablemos fuerte, para que nos escuchen.

De entre las adverbalizaciones más consolidadas en español se encuentran los adjetivos claro, presto, fácil, seguro, recio, alto y bajo.
También pueden encontrarse adjetivos formando locuciones adverbiales, como los del tipo preposición + adjetivo: a diestro y siniestro, a menudo, en absoluto.
Ejemplo:
A donde te quieran mucho, no vayas a menudo.(refrán)

Otro esquema presenta el adjetivo en femenino plural y, en ocasiones, con artículo: preposición+(artículo)+adejtivo: a escondidas, a medias, a oscuras, a ciegas, de oídas, por las buenas, a malas.
Ejemplo:
Las citas a ciegas son un peligro para cualquier persona.
Los invasores se retirarán por las buenas o por la malas.

Por último, el uso adverbial de sustantivos es, asimismo, muy frecuente, ya que en español basta anteponer una preposición para obtener una adverbialización sintáctica transitoria: Lo dijo con gracia (de forma graciosa) - En efecto, tenía razón (efectivamente).

Ejemplo:
...Y en otro aspecto en que es fundamental el desarrollo, que es el cultural. La cultura, por desgracia, en América Latina, con algunas excepciones, es un privilegio de las minorías, y en algunos sitios de muy escasas minorías...
¿Por qué fracasa América Latina?, Mario Vargas Llosa
(extracto)



* Referencia: Romero, María Victoria.(coord.) (2002). Lengua española y comunicación.(1er edición).Barcelona: Ediciones Ariel.

*Frase adverbial*

Son ciertas locuciones adverbiales o expresiones formadas por dos o más palabras, muy abundantes en nuestra lengua, y que hacen en la oración el mismo papel de un adverbio.

Algunas locuciones adverbiales:
A la par - a la larga - a la moda - a mano armada - a secas - a veces - al fin - de brazos cruzados - de buena gana - de repente - de un día para otro - por la mañana - por poco - sobre ascuas - etc.

Ejemplos:
-A mano armada roban 12 millones desde una camioneta en Ovalle.
(Diario "La Tercera" 37/03/07) (Adverbio de modo)

- Me enamoré de un día para otro del joven de la esquina.(Adverbio de Tiempo )

*Referencia: Pérez-Rioja, José Antonio.(1960)Gramática de la lengua española.(3era edición). Madrid: Editorial Tecnos.

···Frase sustantiva y frase adjetiva···

Como ya vimos, tanto el núcleo del sujeto (sustantivo) como el núcleo del predicado (verbo), desempeñan funciones en la oración, que se denominan función sustantiva y función verbal respectivamente.

En este sentido, la función adjetiva corresponde a la función de los determinantes del núcleo del sujeto: artículo, adjetivo, sustantivo yuxtapuesto, complemento del sustantivo, frase sustantiva yuxtapuesta, frase adjetiva.

En esta oportunidad me referiré a la frase adjetiva como a la frase sustantiva.

Frase sustantiva:

Es la que esta constituida por un sustantivo cualquiera que sea su función sintáctica y a todo el conjunto que acompaña al sintagma.

Ejemplo:
Diputados “díscolos” de la Concertación presentan indicaciones a proyecto de reforma previsional (Diario "La Tercera"09/04/07)

Un tipo de frase sustantiva es la sustantiva yuxtapuesta. Esta se escribe entre comas y no va introducida por preposición; da identidad al sustantivo que determina. En este tipo de frases se está cumpliendo una función adjetiva.

Ejemplo:

Comandante en jefe de la Armada visitará Perú.
El almirante Rodolfo Codina fue invitado por el comandante general de la Marina de Guerra de Perú, almirante Eduardo Darcourt Adrianzen, para continuar estrechando vínculos entre las Armadas de ambas naciones.(Diario "La Segunda" 09/04/07)

Frase adjetiva:

No está encabezada por preposición (grupo anexual). El núcleo es un adjetivo calificativo. Caracteriza al sustantivo núcleo que determina. El núcleo de la frase adjetiva (un calificativo), puede estar determinado por un adverbio, por un complemento del adjetivo o por un giro comparativo.

a)Adverbio: El caracol muy perezoso toma sol durante las mañanas.

b) Complemento del adjetivo: El chofér, cansado de la jornada laboral, piensa solo en dormir.

c) Giro comparativo: El verano, caliente como el sol, parece nunca acabar.

* Referencia: Apuntes del Curso de Lengua ELB1001. Segundo semestre 2004. Profesor Lesmer Montecinos.Pontificia Universidad Católica de Chile.

Página relacionada:

http://www.monografias.com/trabajos40/analisis-gramatical/analisis-gramatical2.shtml