¿Qué es el enfoque comunicativo?

La enseñanza del subsector de Lenguaje y Comunicación debe hacerse bajo un enfoque comunicativo, donde nuestros alumnos logren ser usuarios competentes de su lengua. Por lo tanto, es importante profundizar y conocer más sobre este tema. Es por esto, que he publicado una síntesis que realice en el curo "Didáctica de Castellano"(curso de la mención de lenguaje), la cual está escrita en base a diferentes autores, como: E. Briz, Teodor Álvarez y Lomas, quienes han trabajado y reflexionado sobre el tema.

Espero que dicha síntesis, les permita conocer y profundizar más sobre el nuevo enfoque de la enseñanza de la lengua.

(Haz click en la imagen para ver la síntesis)

Antes de empezar...

Durante mi formación profesional, he podido evidenciar que al momento de enfrentar una clase de Lenguaje y Comunicación, cuyo principal objetivo es formar usuarios competentes en su lengua, se vuelve complejo trabajar el contenido de gramática, ya que por nuestra formación personal en el colegio, se tiende a trabajar (muchas veces inconscientemente) está área de manera mecanizada, con oraciones aisladas y descontextualizadas de la situación comunicativa de los estudiantes. Por tal razón, es preciso, además de manejar los contenidos conceptuales, estar conscientes del enfoque comunicativo que posee dicho subsector, con el objeto de entregar contenidos útiles para la vida de los alumnos, donde estos puedan comprender que para poder comunicarnos de forma eficaz, necesitamos manejar los tipos de oraciones, modos verbales, funciones en el lenguaje, ortografía, etc., encontrándole de esta forma el real sentido al aprendizaje de la gramática.

De esta manera, este sitio además de ser una herramienta al servicio del trabajo docente, invita a reflexionar sobre el conocimiento del lenguaje y de como este se está desarrollando bajo el enfoque comunicativo.

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¿Puede toda la enseñanza de la gramática realizarse bajo el enfoque comunicativo?

¿Se puede enseñar adecuadamente las funciones en el lenguaje de una forma deductiva (partiendo de lo general: textos literarios, diálogos, etc., hasta llegar a lo particular: función sustantiva, adjetiva, etc.)? y si se puede ¿Es posible que esta enseñanza sea significativa en los estudiantes?

¿Cómo podemos generar el interés en el estudio de la gramática, sin caer en actividades superficiales que solo abarquen el aspecto pragmático?